LUS (leseutviklingsskjema)

LUS (leseutviklingsskjema) er utviklet i Sverige, og basert på forsking og erfaring frå klasserommet om korleis barn lærer å lese. LUS er eit kartleggingsverktøy som brukast for kvalitativ vurdering av elevens leseferdighet og leseutvikling. LUS beskriver ein prosess som går føre seg. Ved hjelp av LUS kan læraren følgje opp eleven, og støtte eleven i leseutviklinga. LUS består av fleire utviklingsfasar. Kvar fase består av utviklingspunkter med bestemte kvaliteter som eleven må rå over for å bli vurdert under dette punktet.  I begynninga går det relativt rask mellom fasane, mens det seinare går lengre tid mellom fasane.

LUS er som sagt eit vurderingsverktøy, og som eg observerte og oppfatta det i praksis så er dette ein “løypande” prosess. Vurderinga går føre seg ikkje bere akkurat når lærer “lusar” eleven, men lærar observerer også eleven i klasserommet. Dette er formativ vurdering. I denne prosessen er lærer ein rettleiar, og støtter eleven på vegen mot aktuelle læringsmål. Eleven får tilbakemelding om kor han/ho står i forhold til desse måla.

Bilde hentet fra http://www.hovikverkskole.no/index.php?pageID=248

Photostory 3: Enda en test

Har prøvd meg på Photostory 3, og har dermed fått laget meg sommerminner fra året 2012 :-)

Test :) ... Minner fra praksis...

Heimplassen min

(testing-testing-testing)

Nu ska æ ta dåkker med på en liten reise te Tysfjord. Kommunen ligg cirka midt mellom Bodø og Narvik. Naturen her består av høge fjell og dype fjorda. Vi har blant anna Stetind, som e kåra te Norges nasjonalfjell. Æ bor på en plass som heite Drag. Her bor vi cirka 800 stykka. På Drag har vi det lulesamiske sentret Arran, og i sentrum finn du fergekai, gatekjøkken, eldreboliga, legesenter, skole, bensinstasjon og matbutikk. Følg lenkan førr å sjå bildan :-)


Her kjem fleire bilda som e tatt av Frode Jenssen:












.

Blogging i undervisning

Sjekk ut denne artikkelen av Haavik i bladet Bedre Skole om blogging i undervisning. Hun har listet opp ikke bare hva elever lærer av blogging, men også hva lærere lærer av dette.

IKT i skolen

Når jeg har vært i praksis i skolene i bodø, så har jeg registrert at det ikke er pc tilgjengelig i klasserommet, eller at det er noen få pcer på deling i klasserommet. Hvordan skal hver enkelt elev få ivaretatt behovet om å tilegne seg ferdigheter innen digitale verktøy når mangelen på pc-utstyr er stort?

"Å kunne bruke digitale verktøy er en grunnleggende ferdighet i skolen. Det er viktig at skolen har så mye utstyr og kompetanse, slik at elevene får innfridd kompetansemålet om å beherske IKT, sier Hatlevik." Her kan du lese artikkelen.